唐山师范学院

外国语学院工作简报

2022年第15期

外国语学院主办  2022年9月8日

外国语学院教师团队在2022年全国高等学校外语微课大赛省级征集与交流活动中获佳绩

近日，由高等教育出版社、全国高校教师网络培训中心与《中国外语》编辑部共同开展的“2022年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动”省级征集与交流活动评审结果公布。我院由宋雯宇老师团队（成员：鞠蕊、吴雨霏、毕淑媛）设计的作品荣获河北省优秀作品一等奖，并获得进入全国活动交流的资格。韦萍老师团队（成员：付丽华、咸慧、张蔚东）设计的作品荣获河北省优秀作品三等奖。

在对获奖组内成员的采访当中，老师们回顾分享了其微课制作的过程和感受。首先，团队教师需在众多课程中搜集、甄选出最有价值的知识点；敲定选题后，针对其中涉及到的重点难点和知识体系展开讨论达成一致，列出微课提纲、撰写脚本。脚本由组内多位教师同时撰写，经过比较后选出最合适版本进行集体研讨、精炼编排，力求讲解尽量达到简洁全面、逻辑清晰、深入浅出的效果。接下来，选择合适的软件正式进行微课动画制作，包括根据脚本进行配音、配字幕试录制。微课样片初步制成后，组内成员对其进行再研讨，并特地邀请专业内学生进行观看，在了解其学习感受后，吸取建议，以观看者角度进行润色优化，最终达到理想成果。

此次我院组织教师以团队单位参加外语微课征集大赛，充分体现出我院“以赛促教”的教学手段和方法路径的优势。随着微课正在成为大、中、小学生参与知识学习的一大重要途径和平台，信息微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用也在日益凸显。在设计微课的过程中，教师是在同时扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色。

相对于完成传统课堂，微课重点突出某个学科知识点或技能点，要求教师的现场教学须语言功底深厚、讲解简明扼要、流畅紧凑、逻辑性强。微课视频的制作在整个教学过程中经历着“研究——实践——反思——再研究——再实践”的循序渐进的过程，教学和科研能力也由此在这样的反复实践中不断提高。正如“要给学生一杯水，必须要有一桶水”的道理，微课的制作同时也可以拓展教师的知识面，在拉近教师与学生距离的同时，带动着双方共同的进步和成长。

此次活动获奖的两支团队微课选题均源于我院英语专业师范生必修课程，体现了我院教师在教学中应用融合信息技术、积极创新课堂教学，也是我院近年来重视教师信息化教学能力培养，鼓励教师进行教学创新的丰硕成果，激励我院在未来能取得更加优异的高质量教学成果！