2025年3月28日上午，华南师范大学莫咏仪教授通过理论讲解、案例分析与实践研讨，围绕小学英语教学为中西部小学英语教师带来系统性指导。

培训中，莫咏仪教授以蛋糕作喻，区分听课评课与观课议课，点明后者更侧重学生主体地位。培训围绕“双课授课”，采用理论讲解、课堂观察与实践研讨相结合的方式，深入探讨其在课程变革、学生发展等维度的价值。课堂观察环节引入LECC和UGC课堂实践模型开展多维评估，剖析传统“听课”模式不足，借助案例分析和互动交流，助力教师掌握双语教学结构性方法。

当天下午，张敬彩副教授以“角色”切入，指出教师兼具学习者、实践者与研究者的身份。在AI时代，教育核心价值转变，教育工作者仍需守护人性化教育、强化学生价值观。张副教授围绕教研能力提升，讲解研究要素、课题困局等，结合实例对教研目的和类型进行分类，介绍教研项目申请流程与注意事项。同时，阐述研究过程与中期检查报告，介绍课例研究相关内容，解读研修报告，分享研究成果发表渠道与结项要求。

通过本次培训，莫咏仪教授革新了教师课堂观察的理念与方法，张敬彩副教授提升了教师的教研实操能力。二者为中西部小学英语教师带来前沿教学理念与系统研究方法，提升教师专业素养，推动教学质量迈向新高度，为基础教育高质量发展持续赋能。